在世界科技發(fā)展日益加速的時代，在總設計師“科學技術就是第一生產力”的號召下，中國“芯”痛、華為困局、中興之殤無不提醒著我們，科技創(chuàng)新的重要性。

為了更好地啟發(fā)、培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新思維，鐳目公司總經理田陸先生作為武漢大學物理科學與技術學院校友，回珈為同學們帶來了一場以“創(chuàng)新思維——一種超乎想象的影響力”為主題的講座。本次講座由弘毅學堂院長石兢教授主持，來自物理科學與技術學院的潘春旭教授和來自武漢大學湖南長沙校友會的幾名校友也參加了本次講座。

在講座之前，進行了一項特別的儀式——武漢大學正式聘請1979級物理系校友、鐳目公司總經理田陸先生為兼職教授，物理科學與技術學院黨委書記王建波教授為田陸先生頒發(fā)聘書。

以教授的身份“回珈”，田陸先生說到：“能夠得到母校的認可，是一個武大學子最高的榮譽。”并且，物理科學與技術學院和弘毅學堂將與鐳目公司共建實踐實習基地，供學生們進行實踐實習。

田陸先生從自身創(chuàng)業(yè)經歷講起，鼓勵同學立志解決國家痛點。“當時煉鋼的設備進口維修需要十萬美元，我就想，如果我們有自己的鋼水液位控制儀，就可以為國家節(jié)省大量外匯。”

抖音同步直播

為了讓同學們明確何為創(chuàng)新思維，田陸先生介紹了三種思維方式——線思維、面思維、系統(tǒng)思維。

同時，他以解題思維、中國象棋作為線思維的代表；以圍棋作為面思維的代表；以航天計劃作為系統(tǒng)思維的代表。這種類比使三種思維方式具象化，便于同學們理解。

田陸先生又強調了邏輯的重要性與強大功能。他指出：“使用邏輯可以將復雜的問題簡單化，將抽象的問題形象化。只會畫機械圖、電氣圖的人不可能有創(chuàng)新。真正的創(chuàng)新在邏輯圖、流程圖上。”

關于如何實現(xiàn)創(chuàng)新，田陸先生指出以下這些方法：

01、使用逆向思維，要敢于“反其道而行之”。

讓思維向對立面的方向發(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索。由反面窺見其本質，追本溯源。

02、要學會分類，將復雜的、多元的問題拆分成許多簡單的、一元的問題，再將這些簡單問題中類似的放到一起解決。

“有時候面對一個復雜的問題，你會發(fā)現(xiàn)難以下手，找不到入手的地方，那是你還沒學會分類的方法。”

03、要懂得類比的思維。

田陸先生以飛機為例進行了形象的說明：“人們發(fā)現(xiàn)鳥可以飛起來，可是老虎它不能飛，怎么回事呢？鳥有翅膀而老虎沒有。于是人們模仿鳥的翅膀造出飛機，成功飛了起來。”

04、要懂得尋找規(guī)律的方法。

“科學研究就是尋找客觀規(guī)律。”要學會由表及里、去偽存真、總結歸納、舉一反三的思維方法，去尋找現(xiàn)象之后的本質。

田陸先生引用《論語·泰伯》中的“士不可不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠忽？”和朱熹的集注“弘，寬廣也；毅，強忍也。非弘不能勝其重，非毅無以致其遠。”來表達對弘毅學堂同學們的勉勵。

報告會結束后，弘毅學堂先進制造方向的幾位同學與田陸先生進行了交流，珞珈的情懷也在此刻盡現(xiàn)。

      希望同學們以后不負眾望，成為科學研究領域創(chuàng)新的頂梁柱。

（轉載自WHU弘毅學堂公眾號）